幼兒園如何開展美育教學，如何將美育目標融入課程，是學前教育亟須破解的現(xiàn)實問題，這也對教育工作者有了更高的職業(yè)要求，是未來幼兒園教師不可或缺的一項核心能力。

（一）、什么是“美育教育”？

審美教育，美感教育，簡稱美育，是通過人們對美的形象的觀察，培養(yǎng)對美的情感，純潔心靈，達到人的全面自由，和諧發(fā)展。美育不僅是指藝術之美，它還包含了生活之美、人性之美、自然之美等多元之美。美育不僅強調(diào)對形式美的感知，也強調(diào)真、善與美的融合。那么，幼兒園中的美育氛圍應當如何去營造呢？綠森堡小編整理了以下幾點，一起來看看吧！

1、空間布局合理：幼兒園的功能空間交錯存在，必須要有合理的布局和良好的動線規(guī)劃，才能為幼兒提供舒適、適宜的生活和學習環(huán)境，從而獲得輕松舒適的心靈體驗，這是幼兒感受美和創(chuàng)造美的前提。

2、恰當留白：將留白手法運用在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中，則能夠減少空間的壓抑感，避免環(huán)境帶給人的“滿、雜”的視覺感受。留白能夠給孩子更多的想象空間，豐富孩子的情感，讓幼兒園空間更加通透、有質(zhì)感。以原木色、白色等為基底，搭配簡約風格幼兒園家具，還給孩子真實而富有生命力的世界，讓幼兒感受生活之中色彩的和諧之美，毫不矯揉造作。

3、界面構造：幼兒對于外部事物認識單一、概括能力低，通常以符號的方式建立認知。幼兒的形狀知覺發(fā)展是十分迅速的，幾何形狀容易被幼兒所接受，往往把幾何形體理解為他們所熟悉的物體。所以，需要在一些建筑物上，配合幼兒的認知能力，設計幼兒能接受的造型形象，或設計成抽象的幾何形狀，引起幼兒的興趣，從而拓展他們的想象能力。

4、文化滲透：幼兒有著與生俱來的藝術直覺，對眼中世界的表現(xiàn)力超出成人的想象。文化的點點滴滴滲透、浸染著高級的審美趣味，能夠潛移默化地提升幼兒的美感， 讓他們更加自信、大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。幼兒的美育不僅僅是涂得幾筆顏料就達成的，真正的美育能使幼兒在美的感受中獲得精神上的陶冶，實現(xiàn)身心與藝術環(huán)境的協(xié)調(diào)，還影響幼兒對的美觀念、藝術修養(yǎng)和道德情操。美育不是“教”出來的，而是在環(huán)境氛圍和藝術過程之中“浸潤”出來的。

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