一、幼兒教育行業(yè)的演變 ：

教育行業(yè)市場調(diào)查報告顯示：二十一世紀前后，西方幼教思想和教育模式逐步被中國民營幼兒園引入，這是教育發(fā)展和市場競爭的必然趨勢。蒙臺梭利、卡爾威特、約翰洛克、斯賓塞、瑞吉歐、華德福、塞德茲、卡曼、斯托夫人等，這些西方著名幼教專家的教育思想和教育模式不斷涌入中國幼教市場。中國幼教模式精彩紛呈；然而，多數(shù)卻是曇花一現(xiàn)。水土不服、舍本逐木、不符國情，這是西化教育的真實寫照。雖然 這也極大地促進國內(nèi)幼兒教育研究的發(fā)展，本質(zhì)上卻沒有改變中國幼教的整體局面。比起同期的西方幼教專家瑪麗亞·蒙臺梭利 等，無論在教育研究的廣度和深度等方面都無法相提并論。

  二、幼教行業(yè)發(fā)展趨勢 ：

（一）傳統(tǒng)教育 

　　傳統(tǒng)教育思想是中國幼兒教育界的主流思想，他們雖然也認為幼兒教育應(yīng)該有別于小學(xué)教育，但是兩者沒有本質(zhì)差別。幼兒園就是簡化版小學(xué)。不可否認，傳統(tǒng)教育模式在教學(xué)的規(guī)范性、實踐性和效果方面具有絕對優(yōu)勢。以河南為例，占據(jù)主導(dǎo)品牌地位的幾乎都是隸屬于學(xué)校的附屬幼兒園，其中包含很多民辦學(xué)校的幼兒園。他們具有資源優(yōu)勢，教育效果更加突出。傳統(tǒng)教育模式里教師占據(jù)主導(dǎo)地位、學(xué)生是從屬地位，優(yōu)秀導(dǎo)師和學(xué)生悟性制約教育效果，這已經(jīng)成為阻礙傳統(tǒng)教育模式發(fā)展的無解難題。

（二）蒙氏教育 

　　蒙氏教育的全球影響力、教育理論的系統(tǒng)性與可操作性、教育效果的顯著性，促使蒙臺梭利成為對中國幼兒教育影響最大的西方幼教專家，她揭示了一個完全不同于中國傳統(tǒng)教育的幼兒世界。蒙氏教育法帶有強烈的個人烙印，自誕生之日起就受到杜威、克伯屈等大教育家的嚴厲批評.它的理論基石—形式訓(xùn)練理論—早在19世紀下半葉便被證明有缺陷。但同時，蒙氏教育法獨特的教學(xué)效果又使得它大受父母的歡迎，它強調(diào)知覺發(fā)展、動手操作、注意力培養(yǎng)，是讓兒童自由選擇，促進優(yōu)化的有效學(xué)習模式，但在語言發(fā)展、個性培養(yǎng)和想象力塑造方面則沒有顯著提升。因此，蒙氏教育“中國化”需要長期扎實的理論與實踐研究。 

（三）早期教育 

　　諸如愛嬰、寶貝等早教中心，以西方早教專家的系統(tǒng)理論為依托，利用豐富多彩的早教形式，在中國開創(chuàng)了0-3歲全新的嬰幼兒早教高端市場。特點：高利潤、低成本；經(jīng)營模式簡單化和市場的高速發(fā)展；連鎖經(jīng)營促進規(guī)?；Ｋ麄冑Y本雄厚，手握資源，成為幼兒園市場競爭不可忽視的新興力量。但是未來軟肋恰是他們引以為傲的早教模式，早教理論和實踐活動缺乏有效論證，教育形式過于商業(yè)化，早期教育的形式和內(nèi)容均沒有脫離傳統(tǒng)范疇。如果不克服簡單、浮躁、輕率的教育態(tài)度，他們注定會成為幼教市場的邊緣角色。 

（四）雙語教育 

　　國人對英語的狂熱和外教資源長期短缺將是雙語教育高成本的根源。南京一家收費十萬/年的貴族幼兒園打得就是外教牌，利用全天候外教、中外混合班、游戲化教學(xué)、大型表演劇等吸引高端市場的家庭。把握嬰幼兒的語言敏感期，有效促進外語能力發(fā)展，這是具有旺盛市場需求的教育目標。雖然語言氛圍是嬰幼兒最優(yōu)的成長模式，但是高昂的外教成本讓它成為不可能的教育選擇。如何擺脫成人學(xué)英語模式，建立適合嬰幼兒外語語言發(fā)展的可行的低成本學(xué)習模式，這是幼 兒教育界努力探索的教育課題。

(五）天才教育 

　　天才教育是美國立法實施的教育模式，也稱天賦教育，精髓就是自我教育，它是利用學(xué)生的自身天賦結(jié)合良好的學(xué)習環(huán)境而加速個體發(fā)展的教育思路。天賦教育沒有強迫教育，也沒有放任教育，是一種順其天命，以學(xué)生為中心的教育。它承認個體差異，主張平等和個性。教育平等是通過倡導(dǎo)用不平等的教育對待天資不同的學(xué)生而實現(xiàn)，個性化教育其實就是精英教育。中國民營學(xué)校要想改變公立學(xué)校的主導(dǎo)地位，只有在教育領(lǐng)域掀起革命風暴，占據(jù)教育制高點，才有機會從根本上改變自身處境。 這是每個兒童家具企業(yè)家和教育家的夢想。只有敢于創(chuàng)新、勇立潮頭、厚積薄發(fā)，才能實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式、集團化的發(fā)展目標，打造百年品牌。

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